Rentrée sous tension : tenir les moyens ET le sens [pilotage]

Rentrée sous tension : et si votre vrai travail cette année n'était pas de choisir entre les moyens et le sens, mais de tenir les deux ? 🎧

Vous ouvrez le fichier, vous descendez la colonne du regard, et là, le chiffre : moins de moyens que l'an dernier. Une classe menacée, un service qui ne tient plus, un dispositif reporté. Et cette petite musique anxieuse : « Comment je vais tenir, cette année ? »

Dans cet épisode, on ne se raconte pas d'histoires. La rentrée 2026 est l'une des plus tendues que notre métier ait connues, et elle percute de plein fouet le cœur de nos établissements : leur projet, leur mission, leur sens. Je défends une conviction : être impeccablement lucide sur les moyens, et farouchement fidèle au sens.

Au programme :

▪️ Les chiffres de la rentrée 2026 et pourquoi l'enseignement catholique est proportionnellement plus touché
▪️ Les deux pièges du chef d'établissement : le gestionnaire sans âme et l'optimiste qui nie le réel
▪️ Faire de chaque arbitrage de DHG un acte de mission, pas seulement un acte technique
▪️ Annoncer les mauvaises nouvelles avec vérité, sens et égard
▪️ Piloter en contrainte : non plus l'exception, mais la nouvelle norme du métier

Pour tout chef d'établissement, adjoint ou responsable éducatif qui affronte une rentrée difficile et refuse de laisser les chiffres écrire son récit à sa place.

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Sources ayant nourri cet épisode :▪️ SGEC, « Rentrée sous tension » : les chiffres (878 postes rendus, dont 762 au titre de la baisse démographique) et la comparaison de Stéphane Gouraud, 1 poste supprimé pour 12 élèves en moins dans le privé contre 1 pour 28 dans le public. https://enseignement-catholique.fr/rentree-2026/
▪️ SGEC, « Gérer la pénurie » : près de 900 postes en moins et les arbitrages menés avec les services académiques. https://enseignement-catholique.fr/gerer-la-penurie/
▪️ Interview de Guillaume Prévost, secrétaire général : l'empreinte sociale comme priorité absolue et le contrat d'association présenté comme un joyau, sans lequel l'école risquerait de n'être réservée qu'à quelques-uns. https://lasallefrance.fr/itw-de-guillaume-prevost-secretaire-general-de-lenseignement-catholique/
▪️ Café pédagogique, reprenant le communiqué de la CGT Éduc'privé : 762 suppressions dans le privé qui, ajoutées à celles du public, atteignent les 4000 postes annoncés, et la contestation syndicale de l'argument démographique au profit d'une lecture budgétaire. https://www.cafepedagogique.net/2026/02/10/762-suppressions-dans-lenseignement-prive/ Café Pédagogique + 3

Arriver chef d'établissement quelque part : écouter avant d'agir [pilotage] 252

 Arriver chef d'établissement quelque part : et si votre premier acte de direction n'était pas une décision, mais une écoute ?

Ce matin-là, quelques jours avant tout le monde, vous poussez la porte d'une école qui est désormais la vôtre… et qui ne l'est pas encore du tout. Un trousseau de clés dont vous ignorez la moitié, une histoire que vous n'avez pas vécue, une communauté qui vous jauge poliment. Par où commencer ?

Dans cet épisode d'ouverture de saison, je défends une thèse à contre-courant : votre légitimité, vous ne la prouverez pas en agissant vite, mais en comprenant juste. On parle de la tentation de prouver, du syndrome du sauveur, de la solitude de l'arrivée et de cette posture d'écoute qui est, en vérité, l'acte de leadership le plus exigeant d'une prise de poste.

Au programme :

▪️ Écouter l'histoire, les personnes, les documents… et le silence

▪️ Les 3 questions à poser à chaque membre de l'équipe

▪️ Distinguer ce qui ne peut pas attendre de ce qui doit mûrir

▪️ La dimension spirituelle d'une prise de poste dans l'enseignement catholique

Pour tout chef d'établissement, adjoint, enseignant ou responsable éducatif qui arrive, ou qui accueille un nouveau collègue cette année.

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Mon nouveau livre : « Grandir avec Jésus »

Dans cet épisode, je vous parlais de l'âme d'une école : cette dimension qui fait qu'un établissement catholique est davantage qu'une bonne école. Prendre soin de cette âme, c'est aussi lui donner des rendez-vous concrets tout au long de l'année.

C'est tout l'objet de mon nouveau livre, Grandir avec Jésus : 30 célébrations clés en main pour les écoles catholiques, de la petite section au CM2, réparties sur les trois années liturgiques. Chaque célébration est prête à vivre, avec des adaptations signalées pour la maternelle, des chants et des annexes pratiques.

Que vous soyez chef d'établissement, adjoint en pastorale ou enseignant, vous y trouverez de quoi nourrir la vie spirituelle de votre communauté éducative, sans y passer vos soirées de préparation.

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La cohérence éducative : une vision commune [Inspiration]

Qu’est-ce qui fait réellement la cohérence éducative d’un établissement ?

Dans cet épisode, je vous propose de prendre de la hauteur sur une notion souvent évoquée… mais rarement clarifiée. Car la cohérence éducative ne commence pas par des règles ou des dispositifs. Elle prend racine dans une question fondamentale : quelle personne voulons-nous aider à construire chez nos élèves ?

À partir de cette réflexion, vous découvrirez comment faire émerger une vision éducative partagée, capable d’aligner les pratiques, de donner du sens aux actions du quotidien et de renforcer la lisibilité auprès des familles.

Au programme :

• Comprendre pourquoi la cohérence éducative repose d’abord sur une vision de la personne

• Identifier les vertus clés à développer chez les élèves (responsabilité, persévérance, coopération, etc.)

• Faire de cette réflexion un temps fort de la journée pédagogique de rentrée

• Traduire une vision éducative en pratiques concrètes dans la classe et dans la vie de l’établissement

• Associer les familles pour renforcer l’impact éducatif

Un épisode inspirant et structurant pour remettre du sens au cœur du pilotage, et construire pas à pas une cohérence éducative vivante, incarnée et partagée.

Bonne écoute.

Pour aller plus loin :

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Références

• Action Éducation, « Publication du nouveau livret de la cohérence éducative. Retour sur les 10 années d’expériences du projet dans le Val-d’Oise », Action Éducation, en ligne, consulté le 11 mars 2026, https://ift.tt/JiKX9GU
• Conseil national de l’Enseignement catholique, « Fondamentaux de l’Enseignement catholique », site officiel de l’Enseignement catholique, en ligne, consulté le 11 mars 2026, https://ift.tt/vpPY2yz
• Direction diocésaine de l’Enseignement catholique de Cambrai, Le projet diocésain de l’Enseignement catholique de Cambrai, Direction diocésaine, 2026, en ligne, consulté le 11 mars 2026, https://ift.tt/ZJ0MjYE
• Enseignement catholique en Fédération Wallonie‑Bruxelles, Mission de l’école chrétienne, document d’orientation, 2021, en ligne, consulté le 11 mars 2026, https://ift.tt/QPJfWNO
• Louvel, Tanguy, Manifeste pour une autre jeunesse, Paris, Salvator, 2026. Présentation de l’ouvrage dans Ouest‑France, « Tanguy Louvel publie son “Manifeste pour une autre jeunesse” », 22 janvier 2026, consulté le 11 mars 2026, https://ift.tt/HvwOgEt.
• Ministère des Solidarités et de la Santé, Guide méthodologique pour la mise en œuvre de projets d’accompagnement à la parentalité, s.l., s.d., en ligne, consulté le 11 mars 2026, https://ift.tt/7zxZcwK
• Pierre, C., « Pour une cohérence éducative : le partenariat entre parents et professionnels », mémoire en travail social, Sociodoc, en ligne, consulté le 11 mars 2026, https://ift.tt/ZxNBTq3
• Institut catholique de Paris, « La coéducation à l’école : clés pour une responsabilité partagée », communication, Collège des Bernardins / ICP, 2023, en ligne, consulté le 11 mars 2026, https://ift.tt/LFD1Pqs

Les chiffres au service de la mission : gouverner avec lucidité [pilotage]

Les chiffres au service de la mission : gouverner avec lucidité

« Les chiffres, ce n'est pas mon métier. » Combien de chefs d'établissement le pensent, voire le disent ? Et pourtant, derrière les comptes, les bilans et les forfaits, il y a la liberté d'agir, la stabilité des équipes et la pérennité d'un projet. Bref : la mission.

Dans cet épisode, je reçois Charles-Antoine Bichet, expert-comptable et commissaire aux comptes d'OGEC, pour changer notre regard sur les chiffres. Non pas une sanction, mais un récit : celui de la santé d'un établissement, de ses choix, de ses fragilités.

Au programme :

🔹 Pourquoi les comptes d'une école racontent une histoire , et comment apprendre à la lire sans devenir expert-comptable

🔹 Les indicateurs incontournables : fonds de roulement, déficit qui dure, investissements… quand s'inquiéter, quand se réjouir

🔹 Les forfaits du premier degré : un point de tension récurrent, vu côté comptes et côté terrain

🔹 Démographie et fusions : comment anticiper la baisse des effectifs plutôt que la subir, et aborder sereinement un rapprochement

🔹 Gouverner avec lucidité, pas par la peur : la transparence financière comme levier de confiance dans la communauté éducative

Un échange concret et incarné, pour faire des chiffres un outil de liberté au service du projet éducatif.

Retrouve Charles-Antoine sur Linkedin

Cet épisode vous a été utile ? Partagez-le à vos collègues, à votre président d'OGEC, à votre bureau. La culture financière ne doit pas être réservée à quelques-uns : c'est une responsabilité partagée.

Portes ouvertes : un simple accueil… ou un levier stratégique [Expérience] 246

Dans cet épisode, nous questionnons un temps clé souvent sous-exploité : les portes ouvertes.

Comment passer d’une visite classique à une véritable expérience pour les familles ?

Comment en faire un levier au service du projet éducatif ?

J’accueille Aurélie Paraiso Hinard, cheffe d’établissement, qui a transformé ses portes ouvertes en “Eschool Game” : un parcours immersif où les familles deviennent actrices.

Au programme :

- Les limites du format traditionnel

- Les choix pédagogiques derrière le jeu

- L’implication des équipes

- Les effets concrets sur les familles… et les inscriptions

- Les ajustements après trois années

Un épisode concret pour repenser vos portes ouvertes comme un véritable outil de pilotage.

Bonne écoute.

Doc eschool Game

Faire tribu : ce que les communautés vivantes peuvent apprendre aux écoles [Inspiration] - 245

Et si l'école avait quelque chose à apprendre des monastères, des collectifs engagés et des communautés qui durent ?

Dans une société marquée par l'individualisme et la solitude, le mot communauté revient partout.

Mais comment passer d'une simple juxtaposition d'individus à une communauté véritablement vivante ?

La question est au cœur de l'enseignement catholique, où l'on parle volontiers de communauté éducative… sans toujours savoir comment la faire exister concrètement.

Pour explorer cette question, je reçois Hugo Paul, explorateur de communautés et auteur du livre Faire Tribu. Il est allé à la rencontre de groupes humains très différents, communautés spirituelles, collectifs engagés, groupes structurés, pour comprendre ce qui fait qu'un ensemble d'individus devient une véritable tribu.

Au fil de l'échange, nous abordons :

• la crise du lien qui traverse notre société et le sentiment de vivre les uns à côté des autres plutôt qu'ensemble ;
• ce qui distingue une organisation d'une communauté vivante ;
• les ingrédients essentiels d'une communauté qui tient dans le temps (règles, vision, relations) ;
• le rôle du leader — et comment éviter qu'une communauté ne repose que sur une seule personne ;
• et surtout, ce que nos écoles peuvent concrètement apprendre de ces communautés.

Un épisode inspirant pour tous les chefs d'établissement qui souhaitent renforcer l'esprit de communauté dans leur école. 🌱

🎙️ Pour aller plus loin avec Hugo Paul

Le site Faire Tribu : https://www.fairetribu.com/

Sa newsletter : https://www.fairetribu.com/contact

Son live : https://www.editions-eyrolles.com/livre/faire-tribu

📚 Lectures citées dans l'épisode

Comment tout peut s'effondrer, Pablo Servigne : https://www.seuil.com/ouvrage/comment-tout-peut-s-effondrer-pablo-servigne/9782021223316

Anti-chaos : https://izibook.eyrolles.com/produit/12110265/9782212179194/anti-chaos

L'entraide selon Pablo Servigne : https://pabloservigne.com/entraide-2/

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Vous souhaitez réagir ou partager votre expérience de chef d'établissement ? Laissez-moi un message vocal (lien ci-dessous).

📖 Mon livre Devenir Chef d'établissement - 5 questions clés est toujours disponible partout en France.

À très bientôt pour un nouvel épisode de Leaders dans l'Enseignement catholique.

Comment trouver un thème d’année clair, fédérateur et facile à incarner [pilotage]

Dans cet épisode, je vous propose une démarche concrète, structurée et directement transférable pour construire un thème d’année à la fois clair, fédérateur et incarné dans la réalité de votre établissement.

Tenue réglementée en zone prioritaire - ce que dit vraiment le terrain [Expérience] 243

Dans cet épisode, Georges Da Costa, chef d’établissement du collège Père Brottier à Blois, partage une expérience concrète de mise en place et de fonctionnement d’une tenue réglementée dans un contexte de diversité sociale et culturelle.

Éduquer et transmettre : ce que la jeunesse attend vraiment des adultes [Inspiration] - 243

Dans cet épisode de Leaders dans l’Enseignement catholique, je reçois Tanguy Louvel, réalisateur de documentaires et auteur du livre Manifeste pour une autre jeunesse.

À partir de ses films et de ses rencontres avec de nombreux jeunes, Tanguy Louvel interroge une question essentielle : que signifie vraiment transmettre aujourd’hui ?

Quand tout bascule à 12h17 : piloter un établissement après un décès brutal

Il est 12h17. La cour est encore animée, les élèves sortent du réfectoire, les conversations se croisent, la vie suit son cours. Et puis, en quelques secondes, tout s’arrête. Un adulte s’effondre. Les gestes se précipitent, les regards se figent, le bruit laisse place à un silence étrange. À cet instant précis, un établissement entier bascule.

Imfusio, une bibliothèque précieuse pour faire évoluer nos réunions d’équipe

Dans un établissement scolaire, nous passons notre temps à nous réunir. Et pourtant, soyons lucides : toutes les réunions ne se valent pas...

Certaines permettent de clarifier, de décider, de faire avancer. D’autres épuisent, dispersent, ou laissent un sentiment d’inachevé.

Des chiens à l'école avec Philippe Haas [innovation] - 241

Des chiens dans l’école ? À première vue, l’idée peut surprendre.

Et pourtant, à l’Institution Saint-Jean à Colmar, ce choix audacieux est devenu un véritable levier éducatif.

Dans cet épisode de Leaders dans l’Enseignement catholique, je reçois Philippe Haas, chef d’établissement coordinateur, qui a fait entrer la médiation animale au cœur de son projet d’établissement.

Faire face aux contrôles de l’État sans s’épuiser - 239 [Inspiration]

Dans l’enseignement privé sous contrat, les contrôles de l’État font partie du paysage.

Mais depuis quelques années, leur fréquence et leur niveau d’exigence se renforcent. Pour beaucoup de chefs d’établissement, cela peut susciter des interrogations, parfois même une certaine inquiétude : que va réellement vérifier l’administration ? Quels documents doivent être prêts ? Quels sont les points les plus sensibles ?

Piloter par le bilan [pilotage]

Faire de la relecture d’année un outil stratégique et collectif

Le bilan n’est pas un rapport de fin d’année, c’est un acte de pilotage. En combinant sondages réguliers, analyse collective et décisions visibles, le chef d’établissement sécurise son équipe, ajuste l’organisation et prépare concrètement l’année suivante.

Recruter en 2026 : du “poste à pourvoir” à la “promesse employeur” [management] - 238

Recruter, c’est faire entrer quelqu’un. Fidéliser, c’est lui donner des raisons de rester.

En ce début 2026, la pénurie d’enseignants se ressent partout : recrutement sous tension, remplacements fragilisés, usure des équipes… 

8h30. Des parents débarquent. Et maintenant ? [bien être] - 227

Il est 8h30. Vous commencez à peine votre journée. Et là, sans prévenir, des parents entrent dans votre bureau. Ils sont tendus, pressés, parfois en colère. Ils veulent des réponses. Immédiatement.

Dans cet épisode, nous abordons un enjeu de plus en plus fréquent dans la vie des chefs d’établissement : la gestion du stress en situation de tension. Comment garder son calme, sa posture, sa lucidité, quand tout autour semble vouloir vaciller ? Comment préparer un rendez-vous difficile ? Et après le choc, comment se remettre en mouvement sans ruminer ?

L’éducation du cœur à l’ère de l’IA : Former des leaders humains [Inspiration] - 224

Dans cet épisode de « Leaders dans l’Enseignement Catholique », nous abordons une question centrale pour l’école d’aujourd’hui et de demain : comment former des leaders profondément humains, capables de discernement, de coopération et de responsabilité, dans un monde marqué par l’accélération technologique et l’essor de l’intelligence artificielle ?

Pour nourrir cette réflexion, j’ai le plaisir de recevoir Nicolas d’Hueppe, entrepreneur, auteur, coach et médiateur. À travers son parcours et son expérience auprès de dirigeants, d’équipes et de jeunes, il nous partage sa vision de l’éducation du cœur et du leadership humain.

Au fil de l’échange, nous explorons :
- ce que recouvre réellement l’éducation du cœur et pourquoi elle est devenue indispensable aujourd’hui,
- les leviers concrets pour développer l’intelligence émotionnelle, relationnelle et le discernement chez les jeunes, notamment au lycée,
- les compétences humaines essentielles dans le monde professionnel actuel,
- les défis et les opportunités que pose l’intelligence artificielle pour l’éducation,
- le rôle clé des chefs d’établissement pour accompagner leurs équipes et préparer les élèves à un monde où technologie et humanité doivent cohabiter.

Un épisode inspirant, ancré dans le réel, qui invite à remettre l’humain au centre de nos pratiques éducatives et de nos responsabilités de leaders.

Pour aller plus loin :
Site de Nicolas d’Hueppe : https://www.nicolas-dhueppe.com/
LinkedIn : https://www.linkedin.com/in/nicolasdhueppe/

Bonne écoute, et merci de faire vivre autour de vous « Leaders dans l’Enseignement Catholique ».

Gouvernance, décisions, cohérence : le rôle du CNEC aujourd’hui [institution] - 236

« Le CNEC, c’est l’architecte de l’enseignement catholique. »

Dans cet épisode de Leaders dans l’Enseignement Catholique, Franck Taleu nous aide à mieux comprendre le rôle et les missions du CNEC, une instance centrale, souvent évoquée mais encore mal connue des chefs d’établissement.

Qu’est-ce que le CNEC, pourquoi a-t-il été créé et comment fonctionne-t-il concrètement ? Quelle place occupe-t-il dans la gouvernance partagée entre le niveau national, les territoires et les établissements ? Comment contribue-t-il à construire une parole commune, fidèle au projet éducatif chrétien, dans un contexte parfois sensible ?

Un épisode pour prendre de la hauteur, mieux comprendre les enjeux institutionnels de l’enseignement catholique et exercer sa mission de chef d’établissement avec plus de clarté et de cohérence.

Retrouvez les textes statutaires :

https://enseignement-catholique.fr/textes-statutaires-de-lenseignement-catholique/

Grandir en présence de Dieu – Pastorale [235]

Comment préparer une année de pastorale sans s’épuiser, sans improviser, et sans perdre le sens ?

Dans cet épisode très personnel, enregistré en décembre 2025, François Jourdain ouvre les coulisses d’un projet longtemps resté en veille : Grandir en présence de Dieu.
Né de ces heures passées, chaque mois de juin ou de juillet, à tenter de structurer une année pastorale cohérente, ce projet prend aujourd’hui la forme de deux livres en cours d’écriture aux Éditions du Signe : l’un pour la maternelle, l’autre pour l’école élémentaire, accompagnés de fascicules pensés pour les enfants.

Entre récit d’auteur, regard d’enseignant et expérience de chef d’établissement, cet épisode raconte comment une intuition ancienne est revenue à la vie en rangeant une bibliothèque, comment un éditeur a répondu présent avant même la première ligne écrite, et comment s’élabore une pastorale scolaire à la fois simple, structurée et profondément incarnée.

Au micro, il est question :
- de la difficulté bien réelle à préparer une année de pastorale dans les écoles,

- de la nécessité de penser des cycles sur plusieurs années,

- de la différence entre éveil à la foi en maternelle et accompagnement spirituel en élémentaire,

- de la règle des 3 S : Sens, Simplicité, Soin,

- et de cette conviction centrale : célébrer à l’école, ce n’est pas ajouter du religieux, mais apprendre à reconnaître Dieu dans le quotidien.

Un épisode pour les chefs d’établissement, les enseignants, les responsables pastoraux et tous ceux qui cherchent à faire vivre la foi à l’école avec justesse, cohérence et confiance.

Un temps de respiration, de discernement et d’inspiration, au cœur même du réel des équipes éducatives.

Merci à Le Signe Editions pour leur accompagnement

Fin d’année, début d’année : l’art de passer du bilan à la vision [Inspiration] - 234

Le 31 décembre 2025 n’est pas qu’une date...

c’est l’opportunité de clore la fin d’année avec gratitude et de lancer le début d’année avec des vœux inspirants qui motivent vos équipes et donnent du sens à votre mission éducative. Dans cet épisode, je partage des conseils concrets, des exemples vivants et des clés pratiques pour transformer ce passage en véritable tremplin éducatif.