Q comme Questionner

Abécédaire de ma classe

Les discussions permettant d’aborder de nouvelles notions constituent un moyen essentiel de la bonne compréhension. Elles permettent d’éliminer les implicites. On peut demander de résumer l’idée principale, d’écrire la réponse sur l’ardoise, de lever la main si l’on connaît la réponse, de lever le pouce si l’on est d’accord, … Ainsi on connaît la participation de la classe et la nécessité de poursuivre ou reporter l’activité.

Le questionnement en lui-même permet de donner des exemples et des contre-exemples, de trouver des ressemblances/différences,… (cf. Good & Grouws 1979, King 1994)

Nous donnons bien trop facilement la réponse avant que l'élève est le temps de se poser des questions... A méditer...